女儿期中考试成绩不理想，自叹确不如人。不如谁呢？哈！不服别人，就服班里那个神一样的存在——苏同学。
每每提及苏同学，女儿都一副顶礼膜拜的样子，膜拜过后，长叹一声：“哎！那是神，学不来！”看着那个小小的人儿，坐在飘窗上暗自神伤，我觉得应该做点什么。来！我们就一起研究一下这个“神”，讨论讨论“学不来”和“学得来”的问题。
首先，得先弄清楚女儿口中的“神”是否真“神”。我问女儿：“苏同学有哪些优点？”“作业好、成绩好、书法好、体育好……”女儿罗列了一大堆，从分数到荣誉，有理有据，看来这个小朋友的优点不能说像神一样独特，但也的确实至名归，值得学习！
“苏同学确实优秀，说明你慧眼识珠啊！那么平时你跟她在学习和生活习惯上有什么不同吗？”面对我的问题，女儿有点懵。“没关系，我们一起画张对比表，明天你拿着去问问苏同学都是怎么做的。”女儿在我的指导下仔仔细细画了一张表，并认认真真地把自己的日常行为习惯列在了上面。
第二天放学，那张表放在我面前时，已经被填的满满当当。女儿兴奋地告诉我已经找到了她和苏同学之间的差距，比如：苏同学每天坚持阅读半小时以上，而她不爱阅读；苏同学每天做口算题，她不爱做；苏同学每天好好吃饭运动，而她喜欢吃完零食葛优躺……还没等我开口，女儿紧接着说：“我知道该怎么做了。我自控力差，每天定好闹钟阅读；我计算粗心，以后每天做一张口算卡；我以后不吃零食了，你把零食收走吧，顺道让爷爷监督我……”
“妈妈，我觉得我会是下一个神！”看着她自信满满，侃侃而谈的样子，整个人充满了精气神儿，不再是那个坐在飘窗上失落的小小的人儿，而像个满血复活的战士！
通过这件典型的“对标案例”，不禁让我联想起了我们公司的对标工作。“对标”这个词，大家都不陌生，它不单是一个老生常谈的话题，还是我们公司每年的固定目标任务，计划一年一制定，有监督，有考核。但任务完成是基础，学有所用才是目的。
在对标学习这件事上，通过与相关人员沟通交流，我发现参观学习后大致分为叁类，一是走马观花，任务完成；二是甘拜下风，学习困难；叁是寻找差距，比学赶超。第一种，无论是对单位还是个人，都是资源和时间的浪费。第二种，就如同我女儿起初那样，认为“神”是用来膜拜的，而不是用来学习的，标没对好，消磨了斗志，起了反作用。第叁种才是对标的正确打开方式。
对标跟谁对？
就像我的女儿，她的学习对象是“神”一样的苏同学，而且这个称号实至名归。公司每年都开展对标学习，“标”就是标杆，首先它得确确实实是优秀的，这就要做好前期调研，一定要选取本系统、本行业做得好的公司。否则，对标之后发现还不及自己，那就尴尬了。随着集团公司的不断壮大，只学习周边优秀公司已经不能满足我们的需求，要向外看，向上看，对标省内一流公司，对标国内行业一流公司。
对标派谁对？
我的女儿为成绩下滑所困扰，她有向对方学习需求，那么就让她亲自去对标。公司对标也一样，选好走出去的人才，要让他们人走出去，观念学回来，且不可选那些走马观花、敷衍了事的人。否则，不但误了事，很可能还可能丢了人。
对标前要做哪些准备？
我女儿对标之前设计了一张对比表，效果事半功倍。公司对标时间短、任务重，对标更要有针对性。要带着问题去，才能做到带着经验回，必要时可针对难点问题提前列出对标项目清单。
现场对标怎么对？
我女儿带着对比表去学校跟苏同学面对面学习，看了对方学习笔记，询问了对方日常习惯，收获满满。公司对标也要做到实地感受、实地查看、实地学习。不要光听汇报会，要在征得对方同意的前提下，多看内业资料，看仔细，问清楚；要多去现场走走，既要看重点，又要抓细节；要多讨论，多交流，每一种思路，每一种理念，都是我们学习的点。
对标回来怎么办？
我女儿回家后把自己的对标心得与我分享，制定了一系列高低适度、切实可行的整改措施，这不就是对标落实的精髓吗。同样，公司对标学成归来的同志，应及时整理标杆公司优秀资料，并将所学所想通过分享会、交流会的形式与领导与同事分享，进而讨论制定下一步提升方案，把对标管理落实到一个个实际行动中去，适时调整，不断修正学习方向，逐步接近学习标准，对公司和自身进行全方位再造和提升。
对于我学成归来的女儿立志要做第二个“神”！我没有嘲笑她自不量力，反而为她有这样的目标而感到骄傲！对标一流，公司既要有虚心学习的态度，更要有敢作敢为的气魄、面向长远的眼光，要敢想、敢干，该突破的地方一定要突破，努力通过学习标杆，最终成为标杆！
■阳城煤电 张瑾
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